Un débat sur la façon dont les connaissances autochtones peuvent être intégrées dans l’enseignement des mathématiques et des sciences.
Nous reconnaissons respectueusement les terres d’origine des peuples autochtones du Traité 4 où ce forum numérique s’est tenu : Cris, Saulteaux, Nakota, Dakota et Lakota; et le Traité 6 : Cris, Saulteaux, Dénés et Dakota. Nous reconnaissons aussi respectueusement les terres d’origine des panélistes, qui proviennent du territoire du Traité 1 et du territoire traditionnel des Anishinaabeg de Mississauga. Également, nous reconnaissons la terre natale de nombreuses créatures ailées, quadrupèdes, rampantes et aquatiques.
| Name | Role/Job Title |
Place |
|---|---|---|
| Dustin Brass | Animateur du forum | First Nations University of Canada, Regina, SK |
| Willie Ermine | Panéliste, coordonnateur en santé traditionnelle pour le programme de santé traditionnelle de Sturgeon Lake, gardien du savoir et cérémonialiste | Sturgeon Lake First Nation, Saskatchewan |
| Rockford McKay | Panéliste, animateur en sciences pour le système scolaire des Premières Nations du Manitoba, Centre de ressources éducatives des Premières Nations du Manitoba | Winnipeg, MB |
| Beedahbin Peltier | Panéliste, professeur, École du programme général d’arts et sciences, Collège Sir Sandford Fleming | Peterborough, Ontario |
| Dr. Edward Doolittle | Panéliste, professeur agrégé, mathématiques, Université des Premières Nations du Canada | Regina, Saskatchewan |
| Terry Massey | Coordonnateur de contenu, NCCIE | Regina, SK |
| Stewart Manhas | Producteur de contenu, NCCIE | Regina, SK |
| Hanah McFarlane | Associée de recherche, NCCIE | Peterborough, ON |
| IKS Media & Technology Ltd. | Diffusion en continu et studio d’enregistrement | Regina, SK |