Posted on March 30, 2021 by Steffany Salloum
Sturgeon Lake First Nation community members reflecting on Harvest Days during the COVID-19 pandemic.
Harvest Days is an example of what is possible – community members came together at the Healing Lodge, over the course of a week, and between young and old, they hunted, fished, picked berries, processed food, prepared medicines and drank pandemic immunity. Their efforts to support their community during a pandemic and their commitment to teaching the youth about land-based learning, community, and traditional health is shown in their food security preparations.
*Disclaimer: This video deals wth the processing of deer, moose, and fish for preservation and has graphic content.
Posted on March 23, 2021 by Gabriel Maracle
Cette vidéo est celle d’une table ronde réunissant des aînés et des enseignants autochtones, qui s’est tenue à l’Université Trent le 23 novembre 2018. Le sujet de la table ronde était l’intégration des savoirs autochtones à l’Académie. Les panélistes ont reconnu que des changements positifs importants ont été apportés à l’Université Trent, comme le nouveau […]
Cette vidéo est celle d’une table ronde réunissant des aînés et des enseignants autochtones, qui s’est tenue à l’Université Trent le 23 novembre 2018. Le sujet de la table ronde était l’intégration des savoirs autochtones à l’Académie. Les panélistes ont reconnu que des changements positifs importants ont été apportés à l’Université Trent, comme le nouveau demi-crédit obligatoire en études autochtones pour tous les étudiants, et l’intégration continue des savoirs autochtones dans le programme de doctorat en études autochtones. Il a également été entendu qu’il faut en faire plus. Parmi les questions soulevées figurent l’intégration d’un plus grand nombre de savoirs autochtones dans l’ensemble de l’université, ce qui inclut un apprentissage ancré davantage sur le territoire, l’utilisation de noms autochtones pour les lieux et les bâtiments, et un soutien financier plus important pour faire venir des aînés autochtones pour enseigner à l’université.
Les participants à la table ronde étaient :
- Doug Williams (Michi Saagiig Nishnaabeg), aîné, directeur des études autochtones, programme de doctorat, Université Trent
- Barbra Wall (Potawatomi), faculté des études autochtones, Université Trent
- Dawn Lavell-Harvard, (Odawa), directrice de la « Maison du savoir » des Premiers Peuples, Université Trent
- Coty Zachariah, (Haudenosaunee), animateur de la table ronde, étudiant à l’Université Trent
Notre gratitude aux Aye Min Latt, Réalisation vidéo.
Cette vidéo est offerte en anglais seulement.
Posted on by Gabriel Maracle
Une table ronde à laquelle ont participé cinq étudiants autochtones s’est tenue à l’Université Trent pour discuter de leurs expériences dans leurs études postsecondaires. Les étudiants ont donné leur avis sur les difficultés rencontrées par les jeunes autochtones pour accéder à l’université et travailler au sein du système d’enseignement postsecondaire. Parmi les thèmes qui ont […]
Une table ronde à laquelle ont participé cinq étudiants autochtones s’est tenue à l’Université Trent pour discuter de leurs expériences dans leurs études postsecondaires. Les étudiants ont donné leur avis sur les difficultés rencontrées par les jeunes autochtones pour accéder à l’université et travailler au sein du système d’enseignement postsecondaire. Parmi les thèmes qui ont émergé de la discussion, citons les difficultés à choisir une discipline, les défis liés à l’admission aux études postsecondaires, l’importance d’un mentor et d’un soutien dans le cadre universitaire, et l’importance de l’apprentissage de la culture et du renforcement de l’identité au cours de leurs études postsecondaires.
Les participants à la table ronde étaient :
• Bobby Henry, Haudenosaunee
• Papatsi Kotierk, Inuit
• Thomas Morningstar, Anishinaabeg
• Amy Shawanda , Anishiaabeg
• Coty Zachariah, Haudenosaunee
• Gabriel Maracle, Haudenosaunee (Animateur)
Notre gratitude aux Aye Min Latt, Réalisation vidéo.
Cette vidéo est offerte en anglais seulement.
Posted on January 29, 2021 by Steffany Salloum
The Warrior’s Club is a land-based education group that meets bi-monthly to learn experientially about the land.
Tanya McCallum, is one of the land-based instructors at Sturgeon Lake Central School who help leads a Warrior’s Club for Indigenous male youth ages 11-15, she along with Lionel McKenzie. The Warrior’s Club educates youth and encourages them to develop a relationship with the land. Between the skills that they develop and the connections they make, the activities they engage in are meant to empower the next generation of men. The Club meets twice a month and engages in the following activities: camping, snaring, harvesting deadfall from the bush and chopping the wood, fire keeping, fishing, ice fishing, kayaking, canoeing, history lessons, and Cree language instruction.
Recently, the boys received chainsaw and axe safety lessons prior to using the equipment. After that, they were able to harvest the deadfall from the bush, chop the wood, and deliver the chopped wood to Elders and families in the community who were struggling financially. The boys are eager to provide this service to their community and the community members value the youth for their efforts.
This program has been made possible since 2017 due to the collaboration between Belinda Daniels and her uncle Velmer Ermine, who write up the grants and reports for and through Jordan’s Principle. This is a community collaboration, a ‘grassroots’ initiative between all who all support the program and the youth involved, and a special gratitude to the numerous guest speakers who enrich this program throughout all of the years.
Posted on January 26, 2021 by Steffany Salloum
By believing in practicing all of the components of Natural Law we are able to protect ourselves from being vulnerable.
Vee Whitehorse of Standing Buffalo Dakota Nation presented at the Regina Elders Gathering in February 2020. Whitehorse is a leader at Leading Thunderbird Lodge where he supports Indigenous youth who are struggling with addictions. The holistic youth treatment centre offers opportunities for youth to connect with their culture, explore their identities, and heal. At the Elders Gathering, Whitehorse frames his discussion around the question: What are you dressed up in? He suggests that language, kinship, ceremony, and Mother Earth/heavens create a Natural Law and when you practice these components you will be less vulnerable, insulated or ‘dressed up’ and can protect yourself.
