Posted on mai 21, 2019 by Catherine Charest
Ce programme concerne une sortie d’école qui vise l’apprentissage des savoirs traditionnels auprès des jeunes de la communauté de Pakua-Shipu. Cette sortie d’école favorise le Innu-aitun (culture Innu) en sortant dans le territoire ancestral de la communauté, durant l’hiver du mois de janvier à mars. Cette sortie vise une clientèle de jeunes étudiants au niveau […]
Ce programme concerne une sortie d’école qui vise l’apprentissage des savoirs traditionnels auprès des jeunes de la communauté de Pakua-Shipu. Cette sortie d’école favorise le Innu-aitun (culture Innu) en sortant dans le territoire ancestral de la communauté, durant l’hiver du mois de janvier à mars. Cette sortie vise une clientèle de jeunes étudiants au niveau du primaire jusqu’au niveau de secondaire deux (2), en adaptation scolaire, mais aussi ayant un bon rendement académique.
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Posted on mars 11, 2019 by Catherine Charest
Ce programme vise l’inclusion de l’artisanat innu en milieu scolaire. L’artisanat est inclus en tout temps dans les écoles primaires et secondaires de la communauté d’Unamen shipu (La Romaine) afin de préserver et de transmettre l’art innu. This story is not available in English. Please select another language option.
Ce programme vise l’inclusion de l’artisanat innu en milieu scolaire. L’artisanat est inclus en tout temps dans les écoles primaires et secondaires de la communauté d’Unamen shipu (La Romaine) afin de préserver et de transmettre l’art innu.
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Posted on décembre 20, 2018 by Marie-Ève Paquet
Le programme Protection et exploitation des territoires fauniques, volet Premières Nations est offert depuis 2017 auprès du Centre régional d’éducation aux adultes des Premières Nations (CREA) de Uashat Mak Mani-utenam. Ce projet est unique en son genre en ce qu’il permet non seulement l’acquis de nouvelles théories, mais surtout, un volet pratique qui comprend plusieurs […]
Le programme Protection et exploitation des territoires fauniques, volet Premières Nations est offert depuis 2017 auprès du Centre régional d’éducation aux adultes des Premières Nations (CREA) de Uashat Mak Mani-utenam. Ce projet est unique en son genre en ce qu’il permet non seulement l’acquis de nouvelles théories, mais surtout, un volet pratique qui comprend plusieurs semaines sur le territoire innu. Le programme comprend plusieurs ateliers pratique en forêt sur la pêche, la chasse, la trappe, la survie, la cuisine et enfin, la connaissance de la faune et de la flore. La formation qui est offerte est bilingue français-innu, « tout s’enseigne selon les méthodes québécoise et innue » (Radio-Canada, 2018). La formation est d’une durée de 1320 heures et est le fruit d’un travail de collaboration entre plusieurs partenaires. Une autre particularité est qu’il n’y a pas de manuels de cours étant donné qu’ils sont souvent sur les territoires. L’apprentissage passe donc davantage par la pratique et la tradition orale que par l’enseignement de manuels de cours. À ce propos, Évelyne St-Onge, professeure et aînée du programme ajouta : » C’est comme ça vient. On n’a pas de livres. Un cours de langue, ça serait différent, mais ça, c’est des façons de vivre, des façons de faire (Radio-Canada, 2018) ». De plus, en fin de programme, les étudiants ont la chance de partir à la rencontre d’une autre communauté issue des Premières Nations ailleurs au Canada (et qui sait, peut-être un jour ailleurs dans le monde). À l’été 2018, ils sont partis rencontré la Première Nation Haida à Sandspit, en Colombie Britannique. Enfin, bien que le programme soit récent, il démontre déjà un franc succès. Des 16 étudiants inscrit à l’automne 2017, 15 ont gradués en 2018 et plusieurs ont déjà trouvé des emplois (Radio-Canada, 2018). Voici le lien de l’article de Radio-Canada : https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1096001/savoir-ancestral-innu-garde-parcs-petf Ainsi que la page du programme : http://www.conseilscolaire-schoolcouncil.com/petf-pn.html
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Posted on août 8, 2018 by Flavie Robert-Careau
En 1990, John-Abbott était l’un des premiers cégeps à collaborer avec les communautés autochtones et institutions telles que Cree School Board et Kativik pour offrir des services spécifiques et adaptés aux étudiants autochtones. Ainsi, le collège John-Abbott et l’Indigenous Student Resources Centre encouragent et supportent le succès académique des autochtones au postsecondaire. Ce centre est […]
En 1990, John-Abbott était l’un des premiers cégeps à collaborer avec les communautés autochtones et institutions telles que Cree School Board et Kativik pour offrir des services spécifiques et adaptés aux étudiants autochtones. Ainsi, le collège John-Abbott et l’Indigenous Student Resources Centre encouragent et supportent le succès académique des autochtones au postsecondaire. Ce centre est un espace qui permet aux étudiants autochtones de se rassembler, de relaxer et de travailler. Il s’agit d’un espace permettant le maintien de l’identité autochtone à l’intérieur de la communauté collégiale. Par l’intermédiaire du Indigenous Student Resources Centre, les étudiants peuvent profiter de plusieurs services de tutorat et l’aide d’un conseiller pédagogique. Ils peuvent participer à plusieurs activités sociales, à des ateliers divers et ils peuvent contribuer à l’éducation et à la sensibilisation des non-autochtones aux réalités autochtones . Le centre offre plusieurs services tels qu’un espace d’étude aménagé avec des ordinateurs, une bibliothèque spécifique aux études autochtones, un accompagnement spécifique pour les différentes procédures de l’école (registrariat, etc.) et autres . L’objectif du centre est de fournir des services pour assurer la transition, la rétention et le succès académique des étudiants autochtones . Ainsi, John-Abbott offre aussi un programme de transition pour les Premières nations, Métis et Inuits pour préparer les étudiants à la vie de collège et les guider dans les programmes préuniversitaires et techniques de leurs choix. (http://www.johnabbott.qc.ca/services-to-students/aboriginal-resource-centre/)
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Posted on mai 22, 2018 by Heather O'Watch
SUNTEP is a teacher education program that focuses on Métis education and student success.
Janice Thompson is the Program Head for the Saskatchewan Urban Native Teacher Education Program (SUNTEP). SUNTEP is a four-year, fully accredited Bachelor of Education program offered by the Gabriel Dumont Institute in cooperation with the Ministry of Advanced Education, the University of Regina, and the University of Saskatchewan. Prospective students can find campuses located in Saskatoon, Prince Albert, and Regina. The education program is designed around Métis education, cultural revitalization, and language reclamation. The program’s foundations are centered around relationships, academic and personal supports, and land-based learning. Currently, SUNTEP is the only post-secondary academic program in the country that offers Michif as an approved language credit. Thompson believes that, like First Nations education, Métis education needs to be mandated by the province so that Métis history, identity, language, and culture are no longer an after-thought. Equality in education means that our education system must be inclusive of all Indigenous groups, Inuit, Métis, and First Nations, and be mandated by our provincial government.
